对我市心理健康教育工作的几点思考

　　黑河市教育研究院 潘丽娜

　　随着教育改变不断的深入，全国中小学心理健康教育已受到越来越多的人的关注。我市中小学各校在开展心理健康教育方面进行了一些尝试，获得了一些经验，在各县市区多少有了一定的影响。但跟其他地市相比，黑河心理健康工作起步晚，专业教师少，各项工作还在初始阶段，我市的各级主管部门、中小学各校领导和教师也明白心理健康教育对学校、教师的日常教育工作、对学生的一****展有多么的重要，但是在当今中、高考指挥棒的的影响下，各学校对心理健康教育这个小学科重视程度不够。

　　一、我市心理健康工作的现状

　　为了了解我市的心理健康教育工作的开展情况，笔者进行了全市心理健康教育工作开展情况及心理健康教育专兼职教师情况调查工作，从各县市区教师进修学校报上来的报表统计我市小学152所，初中66所，高中12所，开心理健康辅导课的小学39所，初中37所，高中6所;心理健康专兼职教师情况：全市小学心理健康专职教师12人，兼职292人，中学专职教师19人，兼职教师是184人。高中专职5人，兼职15人;县级心理教研员6人，区级教研员1人。这只是报表上的数字，通过近两年的工作和各县区教研员熟悉后了解到，各县市区真正开课的没有几所学校，很少有学校把这个学科排到课程表里就更别说配专职教师了，有的学校报上来的兼职教师大部分是班主任。开课的学校教师也没有统一的教材，只是到网上找些现成的来上，更多的教师是不知道心理健康辅导课、活动课、主题班会课怎么上。大部份教师都上成了德育课。

　　(一)目前我市中小学开展心理健康教育工作情况

　　1、我市爱辉区五小、黑河小学通过校园广播、宣传栏等渠道，对学生进行心理健康教育知识宣传。

　　2、个别学校开设“心理健康辅导”课程。学校结合生命教育，开设“心理健康教育”课，隔周一节，帮助学生掌握一般的心理保健常识。

　　3、爱辉区实验小学结合相关主题开设心理健康教育专题讲座。开通咨询服务热线，聘请心理教育专家常年担任心理辅导。

　　4. 我市一中开放心理咨询室(心灵小屋)，对学生进行个别心理疏导。学校创办“珍珠班级”，针对特殊群体进行特殊教育，并在相关学科中进行心理渗透。

　　5、 我市三中利用校园广播与心理教师联合开设《心泉》等栏目，利用多媒体做校园网页，开设心灵沟通信箱，每周定期回复学生心理咨询，为学生提供心理咨询服务。举办相关主题的夏令营，通过开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练等等，增强学生心理适应能力，进行探讨，对心理健康教育知识进行辅导。

　　6、各校有计划地给各个年级的学生举办有针对性的心理健康教育专题讲座，根据各年级学生的具体情况，专题讲座的内容有所侧重。爱辉区第六小学申报心理健康教育方面的课题，结合学生心理情况，探索学生心理内因及疏导方法，帮助学生形成健康的人格。

　　7、个别学校给学生建立了心理健康档案，在心灵小屋中建了沙盘游戏。给教师开设了放松心情的休息活动室等。

　　各学校虽然开展了不同形式的心理健康教育有宣传工作，但都没有开设心理健康教育课，我市只有一所初中在初一开设了心理健康教育课，把心理健康课列入了课表，能看出我市各学校的领导对心理健康教育的重视成度不够。

　　(二)近几年我市组织开展心理健康教育工作情况：

　　1、 笔者于2010年9月份接心理健康教育教研员的，2010年11月组织参加了省教育学院组织的黑龙江省第二届“龙心杯”中小学心理健康教育团体辅导活动研究与展示活动。为了能组织好这次活动，首先向各县(市)区转发了省里的通知，并征集教师的****课例、成果报到省里，20多位教师的成果获得省级一、二等奖。11月份，带着市直部分老师参加了省里的研训活动，对于我市心理健康专兼职教师来说收获很大，向其他地市也学到了很多好的经验，更得到了省教育学院综合研培部的各位领导的指导与帮助。增强了我对我市心理健康教育工作开展的信心。

　　2、2011年1月组织并参加了全省中小学骨干班主任心理健康教育培训。5月份组织并加了省中小学心理健康教育专兼职教师研修班。我市共有20多名教师参加了这次培训。5月16号组织市区教育系统的心理健康教师参加市直未成年人心理健康教育会议，会上全市的心理健康教师和心理健康工作者都做了相关的经验交流。使我对全市各学校的心理健康工作有了更深层次的了解，对今后的工作垫定了基础。2011年下学期组织城区内心理健康教师集体听课、议课活动。并于12月分组织了全市中小学心理健康教育负责人及专兼职教师坐谈会。组织并参加了黑龙江省2011年度成果征集活动。共上报心理健康成果14项。

　　3、2012年4月组织并参加了全省中小学心理健康专职教师研修培训活动。我市有20多位教研员和教师参加培训。拥有这样的一个学习机会，赶赴学习的老师倍感荣幸，短暂的两天培训里我们聆听了北京的专家和我省拥有丰富经验的一线心理名师的讲学，受益匪浅。回来后我们参训人员上交了培训感悟，以各县区教师进修学校为单位组织了二级考前培训，老师们聚焦学习心理，围绕考前、考中辅导技术及日常学习心理问题调节等专题组织学生开展系列活动。活动有讲座、论坛、班会，形式纷呈。活动中，参培教师把培训中学习到的理论收获及得到的实例经验传授给学生，这样的活动对学校教育教学有重大的意义，为学生健康成长指明了方向。市区两级教研员去爱辉区爱辉中学、幸福中学、黑河一中参加了活动，老师针对学生年龄特点，结合本校实际，组织不同形式的心理辅导，效果很好。6月份下发了黑河市“黑河杯”第二届中小学骨干班主任、心理健康专兼职教师专业能力大赛暨研训活动的通知及方案。8月举行了“黑河杯”第二届骨干班主任及心理健康教师专业能力大赛暨研训活动。本次活动由黑河市教育研究院主办，嫩江县教师进修校承办。来自黑河、五大连池、孙吴、逊克、北安等七个市(县)的394名教师参培，其中有320 名中小学骨干班主任和心理健康教师参加了此次赛课活动。为参加省里的活动进行了初评。9月组织参加了第三届全省“龙心杯”——中小学心理健康教育教师专业能力展示与研讨活动。我市中小学各出一个代表队参加此次活动，分别取得了团队一、二等奖;个人三个一等奖，三个二等奖。11月末组织了市直城区全体心理健康专兼职教师学科教研活动。有61名教师参加教研活动，这次活动通过参加国培的教师把外出学习的感悟与大家进行交流，参加省里龙心杯比赛的教师进行的课例展示在心理健康教育辅导方面从理论到实践起到了引领的作用。本次研训活动营造了研究氛围，****了意识，搭建了平台，达到了资源共享，提高了教师的教学实践能力，使我市城区心理健康专兼职教师的自身素质、专业能力有了一定的提高，通过这次观摩研讨，对我市以后的心理健康教育教学工作会有一个很好的推动力。

　　二、我市心理健康教育工作存在的问题

　　1、各级领导对此学科的重视程度不够，各县(市)区上报的报表及交流的材料真实度欠缺，各学校的心理健康教育工作虽然在开展但不普及，仅在少数学校形式化地进行;学校开设的活动没有实效性。

　　2、各学校缺乏专业的心理健康教育专兼职教师，开展心理健康教育的课时无法保证。

　　3、没有教材，无法统一教学。有教材的学校也不能结合学校实际的需要，合理的使用心理健康教育的教材。

　　4、 不能****、客观的建立和利用学生心理健康档案

　　5、 各校不能开展相关活动引起社会、家长、学生对心理健康教育的重视及配合。

　　6、 心理健康教育的评价标准不够完善。

　　7、 资金落实困难，没有专项资金。

　　总之现实中困惑确实存在，领导重视成度不够，没有专职的教师，没有专业教材，闭门造车，专业培训机会少，咨询室利用不好，没有团队活动的场所等等。(有的学校为了应付标准化学校的验收虽然设了心理健康咨询室但有的检查完后一直闲置或挪为它用)。但反过来想想其实每个学校都有一批经验丰富的教师，他们对学生有着一份执着的爱，更有一批热爱心理健康教育工作的教师。根据这一有利条件，学校应加强组织建设，成立心理健康教育领导小组，并设置“心理健康教育指导小组”，做实、做好心理健康教育工作。

　　三、对今后我市心理健康教育工作的思考

　　(一)认清形势，充分认识开展心理健康教育的重要性和必要性。

　　1. 开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。

　　2. 开展心理健康教育是实施素质教育的需要。

　　3. 开展心理健康教育是德育工作改革的需要。

　　(二)开展心理健康教育，不仅要理解其科学内涵，而且要有明确的工作目标，对学生来说,心理健康教育工作的主要目标是：

　　1. 帮助学生培养适应当代社会环境的能力，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。

　　2. 帮助学生了解自己的能力、特长、兴趣和树立自己的志向。

　　3. 帮助学生正确认识自己的人际关系状况，正确处理与异性及他人的交往，建立对他人的积极的情感反应和体验。

　　4. 帮助学生提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志与心理品质。

　　(三)开展心理健康教育,必须大力加强教师队伍建设。

　　在我市，心理健康教育目前仍处于初始阶段，能否有效地开展心理健康教育活动，教师队伍建设的成败是关键。各学校要特别加强以下两项工作:

　　1、加强班主任和中青年教师的业务培训。为了使心理健康教育工作有效开展，学校对班主任和中青年教师进行心理健康教育的业务培训，帮助广大教师掌握现代教育方法,提高心理健康教育专业技能。

　　2、重视对家长的培训。可以开设主要针对家长的“家庭教育中的心理健康教育”知识讲座，利用家长学校、家长会等机会，对家长进行心理健康教育知识的培训，更新其教育观念，帮助家长与孩子建立正确的亲子关系。

　　四、有效推进心理健康教育，进行科学策划。

　　由于对心理健康的重要性认识不够，对此，要求学校认真规划，大力开展各种形式的心理健康教育活动，使心理健康教育成为学校办学特色，并成为学校教育文化的有机组成部分。具体要求如下：

　　1、各校要将心理健康教育渗透到学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。

　　2、要重视心理健康教育教师的培养，组织从事心理健康教育的教师学习，培养学科骨干。

　　3、借助网络资源，认真学习借鉴外地好的心理健康教育的成功经验和做法，并从各校实际出发，讲求实效，在实践中走出一条适合自己学校的路子。

　　4、要以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要突出活动，但又不是纯粹的活动，要通过活动让学生获得心理体验来改变自己的观念。

　　5、心理健康教育强调行为训练。如果心理健康教育只停留在说教，或灌输理论知识，而不是让学生亲身体验、感悟，那么是收不到多少实效的。

　　6、要注意集体心理健康教育，也要根据学生的个体差异进行个别指导。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要个别及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

　　7、各学校要提高行动力，研究教材、听评课、组织培训、还未开设心理健康教育课程的学校，领导要高度重视这项教育工作，早思考、早安排、早行动，争取早见成效!

　　五、推进心理健康教育工作，加强科学研究。

　　心理健康教育工作是一项极具科学性的工作，加强科学研究，是有效开展心理健康教育工作的重要举措。我市各校在开展心理健康教育的过程中，坚持做好心理健康教育的个案记录与教学研究，为学生心理健康教育与科研积累丰富的****手材料。

　　在工作中我们要认识到，只有学生的心理和谐了，才能实现校园的和谐;只有广大青少年的心理和谐了，才能实现社会的和谐。

　　我市中小学心理健康教育目前仍处于初始阶段，能否有效地开展心理健康教育活动，教师队伍建设的成败是关键，学校领导重视程度更是重要，只有应认清形势，充分认识开展心理健康教育的重要性和必要性。主管部门加强引领也是必不可缺的。我相信在同仁们的共同努力下，我市的心理健康教育工作会发展的更快!更好!