家庭教育对小学生心理健康影响的策略分析

家庭教育对小学生心理健康影响的策略分析

周安娜

黑河市黑河小学

在社会生活中，家长，扮演的是怎样的角色呢？作为家长，其职责理所当然是养育和教育子女。在现代，各种家庭教育方式层出不穷，有溺爱式的、民主式的，也有****式的。复旦大学胡守钧教授认为，现在个别家长对孩子“包”得过度，却疏于在大方向上的引导。特别是小学生，身心发展尚不成熟，作为家长，如果做的不好，就有可能成为“不良家长”，对孩子造成不利的影响，可见家庭教育对小学生的心理健康起重要作用。

一、影响小学生心理健康的家庭教育因素

在家庭教育中，家庭教育目标、家庭结构、父母的文化水平、家庭氛围等等，都是影响小学生心理健康的因素。

（一）教育要求不统一

一个家庭中，可能是慈母严父，也可能是慈父严母，教育要求不统一，小学生心理往往就会受到影响。如一个家长要求回家后必须先写作业才能出去玩，而另一个家长就可以先玩后写作业。有些孩子在学校犯了错误，母亲觉得孩子还小犯错误是正常的，而父亲可能就会直接动用****了。小学生的感官是直接的、敏感的，长时间处在这样的环境中他也就学会了“趋利避害”，当出现错误时就会寻求温和一方家长的帮助，而在严格的家长面前可能就会撒谎，长时间的这种状态就会使孩子养成撒谎的习惯。

（二）错误的榜样示范

人**开始的学习能力就是模仿，生活中每个人都有意无意地效仿和再现与他人类似的行为。在众多的模仿学习中，家长的榜样、示范作用是**直接的，因为家长是孩子的****任老师，家长以身作则、言行一致，能潜移默化的对孩子产生影响作用，还可以树立在孩子心目中的威信。 同时“模仿”也是一把“双刃剑”，在某些方面的模仿可能对孩子只能起到消极的作用。例如，有些父母在平时的生活中污言秽语，总是用****去解决问题，孩子就可能把家长的这些不良习惯看在眼里记在心里，在学校里就会经常和同学发生口角，甚至动手打同学；有些家长在家满腹抱怨，孩子心理渐渐受影响，遇到困难就怨天尤人等。

（三）家长的强制思想

家庭教育中父母总是用成人的眼光和方法去想问题、解决问题。许多家长在教育孩子的过程中，总是以自我为中心，完全从自己的角度、自己的经验去认识和解决问题，忽略了孩子对同一个问题的不同看法，似乎只有大人的想法才是正确的。有的家长更是将自己的人生理想强加到孩子的身上，从不问孩子喜欢什么，只要自己认为是有前途有发展的就要去学习，不给孩子发言的机会，完全是“家长作风”，时刻不忘自己的“家长”身份。家长长期以这种思维去教育孩子，压制了孩子的想法，使孩子产生自闭、恐惧、叛逆等心理，严重影响孩子的心理健康发展。

（四）家庭结构不完整

稳定的家庭结构对孩子心理健康能起到正向影响，而其中最重要的就是父母的婚姻关系。现代家庭中，离婚率呈现逐年上升趋势，受到影响最直接的就是孩子，而父母也并没有把孩子的心理发展放在离婚的前提中去考虑，所以有越来越多单亲家庭的孩子出现心理健康问题，等家长发现已经为时晚矣，伤害已经造成而且是终生的心灵创伤。研究表明，单亲家庭中的孩子相对于完整家庭的孩子更容易出现问题，如辍学、受同伴压力产生行为偏激、其他社会和心理问题甚至犯罪等。

（五）不良的家庭氛围

孩子来到****上，首先是从家长那里开始学会认识****的，家长的言谈举止、家庭生活的氛围，每时每刻都会对孩子的情感、行为、道德、个性产生重要的影响。家长的人格特点会辐射到家庭生活的各个方面，使家庭生活染上独特的个人色彩，继而影响孩子人格的形成。如家长热情诚实、做事认真踏实，就会使家庭气氛融洽，孩子经常置身于亲朋好友常来常往中就极易形成热情、诚实、友爱、善于交往等人格特征；如家长心胸狭窄、斤斤计较，孩子就会染上小市民、利己主义等习气，将来走向社会就极易养成投机取巧的陋习。

二、家庭教育中的教育对策

    家庭是孩子长期生活成长的地方，家长要利用好这个天然优势，充分发挥家庭环境对孩子的影响，使孩子能够拥有一个健康的心理。

    （一）统一教育观念

    教育孩子，家长之间要首先统一教育观念、教育目标、教育要求等。如果家长在教育孩子方面想法、方向不一致，一定要避免在孩子面前争吵，找合适的机会再进行沟通。家长可以多参加一些家长聚会，大家讨论在孩子身上发生的问题，一起探讨解决方法，这样家长才能积累更多的教育经验，从而改正自己教育方式。家长要把家长间的矛盾冲突消灭在萌芽状态，例如：孩子父亲很容易就能想到自己与母亲将要发生的教育冲突，他可以改变以往的直接的教育方式，换个方法，用语言循循善导，用生动的语言引起孩子的关注，再提出孩子的错误告诉他怎么改正。

  （二）树立良好的榜样

   家长是孩子的****任老师，懂得榜样的力量是无穷的。首先，家长要注意自己的言行举止，避免对孩子的不良影响；教育孩子不让其模仿自己的某些行为，给孩子一个明确的行为界限，给孩子一个正面的引导，引起孩子的兴趣，而不是放任自流；家长偶尔会有不好的情绪发泄，这些都没有关系，但是家长不能把自相矛盾的言行演示给孩子看，完全可以从正面引导教育孩子。其次，家长自己要戒掉自己的虚荣心，只有家长没有攀比的心，孩子才能学会不和其他伙伴攀比；在生活中家长还应做到言行一致，才能成为孩子的好榜样，在孩子成长过程中，家长起着******、立体的示范作用。

（三）给予平等交流的机会

家长在生活中应给孩子应有的尊重，家长不应该强制的将自己意志强加给孩子。在非原则的问题上，家长不必强求孩子，而应该尽量尊重孩子的意愿，合理的安排孩子的学习和生活，让孩子的童年充满欢笑，而不是过分的批评。换位思考更重要，我们必须承认，孩子正在逐渐成长为一个独立的人，有自己的个性、兴趣、需求以及感情的表达方式，家长应站在孩子的角度，理解孩子的感受和需要，家长在作出判断前，应该先让孩子表明自己的观点，然后再与孩子探讨合理的解决办法，予以恰当的指导。家长要避免在于孩子发生冲突的时候，搞“一言堂”和“****主义”，只许自己发布命令，不许孩子表达意见。

（四）搭建良好的家庭环境

一个良好的家庭环境，应该是家庭成员关系和睦、邻里之间和谐、同事、朋友之间关系融洽。家庭成员的关系直接影响孩子，因此，家庭成员之间的纠葛尽量不要在孩子面前流露。完整家庭中的孩子心理发展是遵循正常的发展轨迹，而单亲家庭中的孩子心理是处在一个无法预测的轨迹中，各种心理健康问题，甚至心理畸形发展。一个完整的家庭是对孩子学习生活的保障，是孩子健康发展的前提，家长应多考虑孩子的感受，认真考虑离婚对孩子产生的影响。同时，家长也要从家庭居住条件、经济收入状况出发，努力营造良好的家庭物质基础环境。

对于孩子来说，父亲的爱是**稳固的靠山，总是给予他们**坚实的依靠；母亲的爱是**温暖的港湾，总是给予他们**温情的关怀。作为孩子的****任老师，家长更应该给予孩子**科学、**合理的家庭教育，以培养他们坚定的生活意志、健全的人格，以得孩子身心向**健康、**良好的方向发展。

 

 

作    者：周安娜，女，1989年1月，黑河小学教师，一级教师

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